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1ª: En 1925 un juez condenó al maestro T. Scopes a pagar una multa por enseñar la evolución. Este proceso, conocido como el Proceso del mono, enfrentó a una América fundamentalista con una América de los derechos civiles. La condena se pronunciaba apoyada en una ley que prohíbe "a todo docente de una escuela pública enseñar una teoría que niegue la historia de la Creación divina del hombre como relata la Biblia". El país se encontraba en una cruzada antievolucionista. La American Civil Liberties Union intentó contrarrestar la ofensiva.

Durante el proceso:

- El Estado de Tennessee estaba representado por W. J. Bryan, ex secretario de Estado, de mentalidad fundamentalista, y por tanto antievolucionista. Su interrogatorio fue memorable: "¿Afirma usted que todo cuanto está escrito en la Biblia debe ser interpretado literalmente?" "Creo que todo lo que está escrito en la Biblia debe ser aceptado tal y como está." "La Biblia dice que todos los seres vivos que no tuvieron sitio en el Arca de Noé se ahogaron en el diluvio. ¿Lo cree usted?" "Sí" "¿Incluso los peces?".

- El abogado de la defensa era C. Darrow, símbolo del libre pensamiento.

- El juez se atuvo a la interpretación de los textos constitucionales: si Scopes ha violado la ley, es culpable.

Conclusión: el interrogatorio dejó la impresión de la victoria evolucionista, pero la sentencia fue anulada por defecto de forma, lo que impedía el recurso por inconstitucional, y que se fuera al fondo de la cuestión y se modificara la constitución.

2ª: En 1981, una ley votada en el estado de Arkansas precisaba que "en las escuelas públicas se deberá ofrecer una enseñanza equivalente del creacionismo y del evolucionismo".

Por otra parte, el Congreso renovó el sistema educativo, y también los libros, que llevan el sello de la Fundación Nacional para la Ciencia. El Tribunal Supremo declaró nulas las leyes creacionistas de los años 20.

Los creacionistas reaccionaron disfrazándose de científicos, creando "laboratorios", "coloquios", "revistas científicas" y "tesis doctorales". Diseminaban argumentos que "quebraban las hipótesis evolucionistas", afirmando que la teoría de la evolución no es un hecho y no puede reclamar ningún monopolio. Las dudas son su argumento, y manejan las controversias entre científicos. No hacen debates científicos. Montan andamiajes seudocientíficos para que los no especialistas queden bajo engaño.

Conclusión: el montaje creacionista no resistió la prueba jurídica, y la ley de Arkansas fue anulada por la sentencia del juez Overton, que analizó con cuidado los argumentos creacionistas frente a la Primera Enmienda de la Constitución, la cual dice: "no se podrá dictar ninguna ley que tenga por objeto el establecimiento de una religión o la prohibición de su libre ejercicio". La sentencia recuerda la obligación del Estado de mantener "una educación estrictamente laica".

3ª: Con el apoyo de G. W. Bush, el fundamentalismo vive actualmente un renacimiento en EEUU, está avanzando aprovechando la debilidad del sistema educativo norteamericano: su descentralización.

Los fundamentalistas se infiltran en la escuela de tal manera que muchos profesores son obligados a enseñar ideas creacionistas.

Van perdiendo, pero su nueva arma, el Intelligent Design afirma: los seres vivos son tan complejos que han tenido que ser creados por un ser superior, y no pueden ser resultado de un proceso evolucionista como el de Darwin. Una tentativa de vuelta sobre la dicotomía entre fe y conocimiento.

G. W. Bush declaró: "lo primero es que las decisiones deben ser tomadas al nivel local, en los distritos escolares, pero pienso que las dos deben ser enseñadas correctamente [...] Así, las personas podrán comprender en qué consiste el debate [...] Una parte de la misión educativa consiste en presentar a las personas las diferentes escuelas del pensamiento."

La organización de esta cruzada se asemeja a la precedente: apariencia científica, intensa actividad en consejos escolares esperando la ocasión para aprobar una legislación anti-darwinista.

Los resultados son similares: el 35% de los americanos piensa que el hombre se ha desarrollado a lo largo de millones de años a partir de formas de vida menos avanzadas, pero que Dios ha guiado el proceso (opinión cristiana evolucionista); el 45% afirma que Dios ha creado al hombre hace menos de 10.000 años, más o menos como es ahora (opinión fundamentalista); y el 13% piensa que el hombre se ha desarrollado a lo largo de millones de años a partir de formas de vida menos avanzadas, sin la intervención de Dios (opinión atea evolucionista).

Conclusión: la separación de la Iglesia y el Estado como viene recogida en la Primera Enmienda de la Constitución de los Estados Unidos ha resultado ser el principal soporte de las diferentes decisiones de la justicia contra las pretensiones creacionistas.

Fuente: "La tercera cruzada creacionista"